Первая промежуточная аттестация врачей-интернов: итоги и ориентиры на будущее

С 20 октября по 6 ноября 2026 года в университете прошла первая промежуточная аттестация врачей-интернов по 23 специальностям интернатуры. Аттестационные мероприятия были организованы на базе симуляционно-аттестационного центра университета и на клинических базах.

Аттестации проходили под руководством методических руководителей и включали два формата оценки: устное собеседование и отработку практических навыков, в том числе у постели больного. Такой подход позволил не только проверить уровень теоретической подготовки врачей-интернов, но и оценить их готовность к решению реальных клинических задач. Важно подчеркнуть, что именно методические руководители обеспечивают единство требований и объективность оценки на всех этапах аттестации, координируют работу клинических баз и помогают врачам-интернам выстраивать индивидуальную траекторию подготовки. Их методическое сопровождение — от разработки оценочных материалов до разбора типичных ошибок — является ключевым условием качества практической подготовки будущих специалистов.

Отдельное внимание в ходе аттестации было уделено вопросам предстоящих второй и третьей аттестаций, а также итоговому экзамену, который планируется провести по специальностям лечебного профиля на базе БГМУ. Это дало выпускникам возможность заранее сориентироваться в требованиях и при необходимости скорректировать порядок дальнейшей подготовки.

В рамках аттестационных мероприятий заведующий интернатурой и клинической ординатурой Е.Н.Кондратюк провела встречи с врачами-интернами. Были разъяснены изменения, связанные с предстоящим экзаменом, новыми планами и программами интернатуры, а также даны рекомендации по организации подготовки:

• максимально использовать отведённое время для освоения теоретического материала и практических навыков;

• активно взаимодействовать со специалистами на местах прохождения интернатуры;

• своевременно обращаться за методической помощью к руководителям и не стесняться задавать любые вопросы, возникающие в процессе обучения и клинической практики.

Такой подход позволяет оперативно выявлять и устранять пробелы в подготовке. В результате итоговая аттестация не будет вызывать опасений, а начало самостоятельной профессиональной деятельности станет более уверенным и осознанным.

Интернатура и клиническая ординатура